COMENTARIO DE TEXTO

Tema, resumen, estructura y la valoración crítica. Con el fin de evitar que todos los comentarios se parezcan, cuando hagáis la valoración crítica procurad que el léxico que utilicéis no sea uniforme, es decir, no copiéis las palabras del esquema, ni uséis frases literales; es necesario que seáis creativos y expresivos  con el lenguaje y para ello deberéis utilizar procedimientos de sustitución léxica.

Defender las libertades

El ministro del Interior, Jorge Fernández Díaz, ha generado reacciones de preocupación al anunciar el enésimo endurecimiento del Código Penal, en este caso para castigar a los convocantes de “actos violentos” por cualquier medio, incluido Internet, y elevar a dos años la pena mínima en los atentados contra agentes de la autoridad para facilitar la prisión preventiva. Asociaciones de magistrados, expertos en derecho penal y la oposición política de izquierdas desconfían de la dureza anunciada, que se eleva al grado de alarma al conocer una propuesta de Interior al departamento de Justicia para perseguir criminalmente a partidos políticos o sindicatos, en caso de que alguno de sus afiliados cause daños “de relevancia penal” en actos convocados por aquellos.

Un proyecto para encarecer el coste penal de la violencia callejera no debería presentarse a través de declaraciones, sino de forma mucho más precisa. Que las sociedades abiertas se ven zarandeadas por minorías vandálicas es una evidencia: Barcelona es el blanco de grupos de salvajes, cada vez que se produce la celebración popular de un éxito deportivo o una huelga. Una sociedad democrática debe combatir a los que agreden a las personas o destrozan los bienes públicos o privados, pero el castigo penal de tales conductas ya está previsto en la ley vigente. El problema en estos casos suele ser, más bien, disponer de la capacidad de identificar y detener a los violentos.

En todo caso, ese combate debe distinguirse nítidamente de la protección de los derechos y libertades fundamentales. El anuncio del Gobierno ha sido lo suficientemente impreciso como para que se le atribuya el objetivo de atajar como sea la conflictividad social o impedir concentraciones al estilo del 15-M. Las imágenes de los incidentes entre estudiantes y policía en Valencia, o de los actos vandálicos en Barcelona durante la huelga del 29 de marzo, han ocupado las portadas de medios de comunicación internacionales y esa es una ocasión que el Ejecutivo no parece dispuesto a dejar escapar. Tampoco, la facilidad de las redes sociales para llamar a marchas o concentraciones.

Reprimir exige un estricto criterio de proporcionalidad. Una democracia que ha sobrevivido a décadas de gravísimos actos terroristas no puede sucumbir a la tentación de cuestionar el normal ejercicio de los derechos constitucionales porque existan grupos de vándalos urbanos.

 El País, 23 de abril de 2012

COMENTARIO DE TEXTO

Sobre este texto debéis establecer el tema, el resumen, la estructura y la cohesión gramatical. Además debéis analizar qué mecanismos utiliza la autora para obtener la complicidad del lector.

Entrega:

2º Bach A viernes 27

2º Bach B jueves 26

Sin piedad

Me preguntaron para una entrevista si Rajoy es el hombre adecuado para esta crisis. Respondí que, en primer lugar, esto no es una crisis. Esto es una remodelación del mundo, emprendida por los poderosos para que los débiles pierdan lo poco que han conseguido a lo largo de décadas de lucha. Esta es una asiatización, una tercermundialización (palabras nuevas para tiempos nuevos) de Europa, de la más indefensa, y más que eso, es el surgimiento de cosas que ni siquiera somos capaces de imaginar. Por lo menos, yo no tengo ni idea, pero me parece que caminamos hacia sociedades para las que Juego de tronos (adoro esa serie que representa nuestro pasado en el corazón de las tinieblas) será algo así como el telediario de mediodía.

Dentro de ese esquema de arrasamiento y derribo, claro que Rajoy y sus acompañantes constituyen la mejor opción. Lo que tienen que hacer lo hacen rápido, de un tajo, limpiamente, sin remordimientos. Al presidente de lo que va quedando de este país se le nota una ardiente impaciencia cada vez que no tiene más remedio que dar explicaciones en el Congreso, no sólo porque con la mayoría que se le ha otorgado se pasa las sesiones parlamentarias y a los adversarios políticos por el forro, sino porque sabe perfectamente que ni los congresistas ni los ciudadanos gracias a cuyo voto fueron elegidos van a pintar algo en el mundo que viene.

Rajoy es un gran liquidador, y su equipo de limpieza, muy competente. Para facilitar su tarea, de vez en cuando la mala oficial del PP, doña Esperanza Aguirre, se suelta la moña y plantea un nuevo dislate, y los coristas se escandalizan, vociferantes, o se ponen púlcramente en contra, y ahí queda eso. Esa apariencia de que se va improvisando.

De improvisar, nada. Está todo muy controlado.

Maruja Torres, El País 12 de abril 2012

COMENTARIO DE TEXTO PARA VACACIONES

Sobre este texto debéis establecer el tema, resumen, estructura y análisis de la cohesión léxica y gramatical:

El condón 

Ya no es que una chica de 16 años que hace lo que quiere con su vida, incluso casarse y descasarse, tenga que pedir permiso, y no simplemente comunicarlo, a sus padres para interrumpir su embarazo.

Ya no es que el PP tan prontito haya dispuesto que sea necesaria receta médica para la píldora postcoital, como se sabe tan fácil de conseguir un fin de semana a las cuatro de la mañana.

Ya no es que los colegios, privados, pero, eso sí, concertados, es decir que reciben dinero del Estado, no admitan alumnos hijos de parejas gays.

Tampoco lo es que la separación de sexos en las aulas de los colegios religiosoconcertados comience a ser una frecuencia.

Ni que se cedan gratuitamente terrenos a colegios ultramontanos.

No. No es solo eso, siendo todo ello y más una monstruosidad del nuevo Gobierno. Es que también y ahora en la Comunidad de Madrid se necesitará el permiso paterno para que en los colegios se hable, ¡simplemente se hable!, del condón, que por lo visto doña Esperanza Aguirre lo considera un arma de destrucción masiva. La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha exigido a los directores de los institutos de Secundaria que pidan el consentimiento de los padres antes de emprender una campaña basada en la prevención del sida y de embarazos no deseados organizada por Durex y cincuenta ONG para fomentar el uso del condón en alumnos de 3º y 4º de ESO.

Los ultracatólicos se frotan las manos. Están ganando la batalla de la sexualidad en todos los órdenes. Continúan viendo el sexo como pecado, y como placer perverso. Es evidente que a nadie le gusta ponerse un condón; es como hacer el amor con guantes. Pero también es obvio que el peligro del sida y los posibles embarazos no queridos son causa forzosa para el uso del preservativo, que es el nombre fino que emplean los conservadores para llamar al condón. ¿Y qué contestarán los padres al requerimiento de la Consejería? ¿Se necesitará unanimidad en un solo sentido?

La reconquista de lo retrógrado conservador en los usos y costumbres ha comenzado con el PP, y corre paralela y a la sombra de la crisis económica.

Ya lo saben: follar es pecado. Y si lo cometen es preferible hacerlo a pelo, aunque contraigas sida o te quedes embarazada, que ya veremos cómo lo arreglamos.

El condón lo dejan para la recuperación económica, para la reforma laboral y para el paro juvenil. Son los condones de la economía en la que los padres no opinan.

Lenta pero implacablemente van pergeñando su nueva Educación para la Ciudadanía. Vuelven las ratas, vuelven las chinches. La libertad, aquella quimera. Se han puesto condón en las conciencias. España vuelve a oler a calcetín sudado.

Arturo González, Público 25 de febrero de 2012

COHESIÓN GRAMATICAL DEL TEXTO "BIBLIOTECAS"

El autor recurre a algunas recurrencias morfosintácticas para consolidar la cohesión del texto mediante lazos de correlaciones distributivas ("Hay.... Hay....") y contrastes ("Pero las carencias son muchas", "no pasa por ninguna..., sino por algo...").

Por lo que se refiere a los elementos exomórficos, aparecen deixis personales en forma de pronombres, de adjetivos determinativos y de desinencias verbales de 1ª persona del singular: "me preguntaba", "mis libros", "Resignado, le dije", "creí", "puedo decir", y menciones de la 1ª persona del plural de carácter inclusivo "nuestros gobernantes". También hace uso de la deixis social en donde la relación que decide el emisor con el receptor es la del distanciamiento del ustedeo: "para que (ustedes) se hagan una idea". La deixis temporal sirve para enlazar en el texto elementos temporales que conectan complementariamente con los tiempos verbales: "No hace mucho tiempo", "Luego le extrañará a alguien", "Y ahora", "La menesterosidad actual".

En cuanto a las referencias endomórficas, son frecuentes las  anáforas, las proformas que sustituyen ideas o elementos mencionados con antelación: referido al alumno de secundaria "le dije que sí" ,"para él", "aquel chaval" (referido al alumno con distancia), "alguno lo miró"; "y de la que" (referida a la sociedad); "al uso de sus fondos" (referido a la biblioteca); "eso, como opinión, lo tiene cualquiera" (referido a la información), etc

Las catáforas suelen ser menos usadas en la producción de los textos, parece que el autor emplea la catáfora para variar su estilo expositivo-argumentativo al comienzo del segundo párrafo: "Por si no lo sabíamos, otra de esas demoledoras estadísticas" (catáfora de sentido), "otra" adelanta lo que se dirá a continuación en porcentajes; en realidad, la palabra "otra" alerta al lector para que este se mantenga  a la expectativa de algo que se explicitará de inmediato.

Otro mecanismo importante de la cohesión gramatical consiste en la elipsis sintáctica sobreentendida por el lector. Es común en la mayoría de textos escritos en castellano la omisión de elementos cuya función sintáctica es la de sujeto; en estos casos la deixis personal que identifica al autor del texto deviene en un aspecto endofórico, o de cohesió dentro del texto. Es lo que ocurre con la oración iniciada por el participio concertado en el párrafo primero:"Resignado (yo) le dije que sí"; y en otros muchos casos: " puedo decir que aquel chaval", "sí es representativo (el chaval) de la sociedad", "Por si no lo sabíamos", "dudosamente posee conocimiento (la persona), etc.

Por otro lado, el tiempo verbal dominante es el presente. El texto presenta una realidad que es producto de un pasado inmediato, y la cual se le exige un cambio para paliar el futuro de graves problemas por carecer de una población lectora y de más (y mejores) bibliotecas públicas.

El uso de los elementos de conexión dependen de las ideas vertidas en el texto o de los prejuicios sociales y hace que el texto se articule mediante conjunciones adversativas, usadas como nexos intraoracionales y como conectores uniendo oraciones ("Pero"). También cuando se quiere matizar con precisión, se recurre a nexos consecutivos como el culto "a la postre" equivalente a "en consecuencia"; a su vez, "En cuanto a" aparece como  conector que orienta sobre el tratamiento de la información tematizándola.

Otras conexiones indican adición o suma de ideas, acudiendo así a las conjunciones copulativas: "Y las bibliotecas públicas", "Y ahora, encima, viene el canon".

A modo de conclusión, podemos inferir que la cohesión gramatical del texto está garantizada  a través del uso de elementos deícticos relacionados con la figura del emisor y con su experiencia personal ya que marcan los procedimientos de cohesión (proformas) y coherencia de la primera parte del texto. Por otro lado, son las formas verbales en presente de indicativo las que estructurarían el resto del texto puesto que describen la situación actual de las bibliotecas, así como la necesaria reforma que conllevaría a una mejor organización de las mismas. Asimismo, es llamativo  que sean pocos los elementos conectores de organización del texto y de las ideas, que como ya hemos referido anteriormente son principalmente aditivos.

COMENTARIO DE TEXTO

Tema, resumen, estructura y análisis de la modalización de este texto:

Ni la lluvia

Un viticultor de la Rioja, Gonzalo Gonzalo, ha tenido la idea de bautizar uno de sus vinos con el nombre de Gran Cerdo. La etiqueta, deliciosa, muestra a un tocino con alas evolucionando en el espacio: dedicado, me contó con sorna un camarero, a los banqueros que no quisieron concederle un crédito al hombre. Comenté con varios amigos el descubrimiento, y todos prometieron encargar el caldo -de precio asequible- a su bodeguero. Solidaridad no nos falta. Ni sentido del humor.

Lo que no desaparece es esta sensación de suciedad que ni siquiera la lluvia, en su inocencia, o en su brutalidad, consigue limpiar de nosotros. Hay fango en el aire, fango de porqueriza. Corruptores y corruptibles hociquean en la perturbada atmósfera, y las imágenes que recibimos no resultan tranquilizadoras: por las sonrisas, la arrogancia, el cinismo que emanan. De la foto del buque pepero que, ayer -en un necesario ejercicio de memoria- volvía a publicar este periódico, con un Matas cuyo aspecto de sacristán pijo no ha perdido, a día de hoy, ni un ápice de untuosidad, hasta ese chófer de la cocaína con dinero de los ERES que suelta sus regüeldos ante la jueza, disponemos de una amplia panoplia de la repugnancia en donde elegir a quién dedicamos nuestra cotidiana náusea.

Por mi profesión, me produce un asco especial ese escriba del capomallorquín, ese paniaguado que se dice periodista y que ayer miércoles no dejaba de publicar -en el panfleto digital balear que fundó y mantiene con el dinero de las subvenciones- su opinión (favorable, claro) sobre una universidad privada. En papel o en pantalla: es un corrupto.

Hace falta mucha lluvia, y necesitamos mucha más justicia para que los cerdos voladores ocupen los chiqueros o celdas que les correspondan, y nosotros podamos respirar. Entre tanto, hagamos buen acopio de palanganas.

Maruja Torres, El País 22 marzo 2012

OTROS TIPOS DE ARGUMENTOS

• Argumento de cantidad: lo encontramos cuando se hace lo que la mayoría o minoría quiere. 

• Argumento de salud: consiste en preferir lo sano a lo perjudicial. 

• Argumento de calidad: lo encontramos cuando se prefiere lo bueno a lo abundante. 

• Argumento moral o ético: es aquel donde la sociedad fija la norma. 

• Argumento estético: es cuando se prefiere lo bello a lo feo. 

• Argumento científico: es aquel en el que se acude a una autoridad científica para respaldar su tesis. 

• Argumento de justicia: lo encontramos cuando lo justo prevalece ante lo injusto. 

• Argumento de semejanza: es aquel en el que se defiende algo que es parecido a otro elemento o realidad.

• Argumento hedonista: disfruta la vida: “Carpe Diem”. 

• Argumento social: se basa en que hay ideas permitidas en una sociedad y en otras no. 

• Argumento de novedad: consiste en preferir lo último a lo antiguo.

• Argumento de tradición: es aquel en el que se prefiere lo tradicional a lo novedoso. 

• Argumento de utilidad: lo encontramos cuando se prefiere lo útil y eficaz frente a lo inútil, ineficaz o peligroso. 

• Argumento ad hominem: es aquel en el que admites o rechazas un argumento según la persona que lo sustenta.  

COMENTARIO DE TEXTO

Debéis presentar el tema, resumen, estructura y la modalización de este texto:

Todas

Impresionante polvareda la que ha levantado el informe de la Real Academia sobre el Sexismo Lingüístico, como evidenciaba ayer el estupendo reportaje de Winston Manrique. El texto de Ignacio Bosque que ha originado la zapatiesta es magnífico y no tiene nada que ver con las rancias gracietas de esos articulistas que se creen ocurrentísimos al escribir “miembros y miembras”. 

La lengua es como la piel de la sociedad; se adapta a los repliegues del cuerpo colectivo y sigue fielmente sus cambios. Es un tejido vivo que no puede modificarse por decreto: los ortopédicos tropezones de los “compañeros y compañeras” no son más que feísimas verrugas que, de seguir creciendo desordenadamente, terminarán por convertir nuestro cuerpo social en un deformado hombre (mujer) elefante. 

Es verdad que el lenguaje es sexista, porque la sociedad también lo es. Cuentan las profesoras de párvulos que a los muy pequeños hay que decirles “todos” y “todas”, porque, si no, las niñas no se sienten aludidas. O sea: no es algo natural, sino un orden impuesto y masculino. Pero eso no se arregla con voluntaristas verrugas verbales, sino modificando la realidad. Porque el lenguaje se va adaptando a esos cambios: hace seis años, al comienzo de las bodas homosexuales, nos chocaba que un hombre llamara a otro “mi marido”, pero hoy ya no. Porque refleja una realidad. 

Yo ya no uso “el hombre” como genérico, porque me chirría. Utilizo “el ser humano” o “los humanos” y las frases quedan, creo, más naturales, porque la sociedad ya ha dejado eso atrás. A veces, estando muchas mujeres con un solo hombre, se nos ha escapado sin querer un “todas” y nos hemos reído. Quién sabe, quizá en el futuro la concordancia se hará con el género que más abunde en cada momento. Pero, de ser así, saldrá naturalmente; y me temo que antes tendríamos que haber cambiado mucho. 

ROSA MONTERO, El País  6 MAR 2012